Exploring communicative language teaching in a grade 9 nationwide textbook: New Bridge to Success

Abstract

İletişimsel dil öğretimi son yıllarda İngilizce dil öğretiminde oldukça etkili olmuştur. Bu konuda ders kitaplarını da içinde bulunduran birçok materyal iletişimsel dil öğretimi ilkelerine uygun olarak tasarlanmıştır ve iletişimsel dil öğretimi ile nasıl uyumlu olduğunu veya uyumlu olup olmadığını görmek için analiz edilmiştir. Türkiye bağlamında birkaç lise ders kitabı tasarlanmıştır ve bu açıdan incelenmiştir fakat iletişimsel dil öğretimi açısından New Bridge to Success kitabının içeriğinin detaylı bir çalışma örneği bulunmamaktadır. Bu çalışma Anadolu Liseleri için hazırlanan New Bridge to Success adlı ders kitabının hangi ölçüde iletişimsel dil öğretimi yaklaşımının ilkeleriyle uyum içinde olduğunu incelemeyi amaçlar. Ders kitabının her bölümünde verilen görevleri incelemek ve ders kitabının odaklanmayı hedeflediği alt becerileri belirlemek amacıyla bu çalışma içerik analizi yöntemini kullanmıştır.Anahtar Kelimeler: ĠletiĢimci dil öğretimi, Ġngilizce öğretimi, ders kitabıdeğerlendirmesi

Communicative language teaching (CLT) has been widely influential in English language teaching for the last two decades. Therefore, many materials including textbooks have been designed considered the principles of communicative language teaching, and have been analysed to see how, or if, they are compatible with communicative language teaching. In the context of Turkey, several high school textbooks have been designed, and have undergone such analysis but there is no prior example of a study investigating the content of New Bridge to Success (NBS) in detail with respect to CLT. This study aims to explore the extent to which New Bridge to Success Elementary for Anatolian High Schools is in keeping with the principles of CLT. To this end, the study used content analysis to examine the tasks given in each section of the textbook, and to identify the sub-skills the textbook intends to focus on.Key words: Communicative language teaching, teaching English, textbook evaluation