Veli yaklaşımlarının öğretmen performansına etkisi: Afyonkarahisar ili uygulaması

Abstract

Bu araştırma; ilkokul öğretmenlerinin performansları üzerinde veliyaklaşımlarının etkilerini ve öğretmenlerin tanımlayıcı özelliklerine göre veliyaklaşım algılarını ve performans düzeylerinde farklılaşma olup olmadığınıincelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.Amaç doğrultusunda, kişisel bilgi formu, veli yaklaşımları ölçeği ve öğretmenperformansı ölçeğinden oluşan anket formu; 2013-2014 eğitim öğretim yılındaAfyonkarahisar ili merkez ilçeye bağlı köy ve kasabalarda bulunan, ilkokullardagörev yapan ve araştırmaya katılmayı gönüllü kabul eden 250 ilkokul öğretmenineuygulanmıştır.Anketlerden elde edilen veriler bilgisayar ortamında analiz edilmiştir. Veliyaklaşımları ile öğretmen performansı arasındaki ilişkilerin belirlenmesinde Pearsonkorelasyon analizinden, veli yaklaşımlarının öğretmen performansı üzerindekietkilerinin belirlenmesinde ise regresyon analizinden faydalanılmıştır.Araştırma sonucunda; velilerin olumlu ve bilgilendirici yaklaşımları ileöğretmen performansı arasında istatistiksel açıdan olumlu ilişkilerin olduğu, olumsuzve tenkit edici veli yaklaşımı ile öğretmen performansı arasında ilişki olmadığıbelirlenmiştir. Velilerin olumlu ve bilgilendirici yaklaşımlarının öğretmenlerinperformansını olumlu etkileyerek artırdığı sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Öğretmen, veli yaklaşımı, öğretmen performansı

This study aimed to investigate the effects of parents approach on primaryschool teachers and teachers' perception of parents approaches according to theirdescriptive characteristics and whether parents approaches have any differentiationon teachers performances or not.For this purpose, a questionnaire form consisting of personel data form, themeasure of parents approaches and the measure of teacher performance was appliedon 250 voluntary primary school teachers who work in the towns and villages ofAfyonkarahisar Province.The data getting from quetionnaires were analised on computer programmes.Pearson Correlation Analyses was used to identify the correlation of parentsapproaches and teacher performance and Regression Analyses was used to determinethe effects of parents approach on teacher performances.The results of the study showed that there was statistically positive relationbetween positive and informative parents approaches and teacher performance, yet,there was no relation between negative and offensive parents approaches and teacherperformance. It is concluded that the positive and informative parents approaches haspositive effects on teacher performance.Key Words: Teacher, parents approach, teacher performance