Lise öğrencilerinin, öğretmen adaylarının ve öğretmenlerin basit elektrik devreleri ile ilgili kavram yanılgıları

Abstract

Bu araştırmanın temel amacı, lise öğrencilerinin, öğretmen adaylarının ve öğretmenlerin basitelektrik devreleri ile ilgili kavram yanılgılarını belirlemektir. Çalışmaya 60 lise öğrencisi, 120öğretmen adayı ve 40 öğretmen katılmıştır. Çalışmada 7 sorudan oluşan basit elektrik devreleri ileilgili kavramsal anlama testi kullanılmıştır. Ayrıca bu testte ortaya çıkan fikirlerin desteklenmesi ve bufikirlerin derinlemesine incelenmesi amacıyla lise öğrencilerinin beşi, öğretmen adaylarının dokuzu veöğretmenlerin altısı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen verilerhem nitel hem de nicel olarak analiz edilmiştir.Sonuç olarak; literatürde yer alan ?sabit akım kaynağı?, ?bölgesel akıl yürütme?, ?akımınazalması, akım, gerilim, enerji kavramlarının birbiri yerine kullanılması?, ve benzeri kavramyanılgıları bu çalışmada da her üç örneklem grubunda da gözlenmiştir. Bunlara ek olarak literatürdegözlenmeyen, ?akım açık anahtar üzerinden geçtikten sonra kaybolur? şeklindeki kavram yanılgısı buçalışmada ortaya çıkarılmıştır.Anahtar Sözcükler: basit elektrik devreleri ile ilgili kavram yanılgıları / fizik eğitimi / lise öğrencileri/ öğretmen adayları / öğretmenler

The basic aim of this study is to determine high school students?, prospective teachers? and inserviceteachers? misconceptions about simple electric circuits. 60 high school students, 120prospective teachers and 40 in service teachers participated to this study. Basic electricity circuitsconceptual test consisting of seven questions, was used in this study. In addition, to support anddeeply investigate the data obtained from the conceptual test, five high school students, nineprospective teachers and six in service teachers were interviewed with semi-structured ways. Toanalyze data from the study both qualitative and quantitative methods were used.As a result, similar misconceptions from the literature were found from all groups like?constant current source?, ?sequential reasoning?, ?current reduction and the use of current?, ?usingthe concept of potential difference and energy one another?. In addition do these misconceptions, themisconception that ?current disappears after passing on an open switch? was observed in this study,which first appears in the literature.Key Words: misconceptions in simple electric circuits / physics education / high school students /prospective teachers / in-service teachers