Okul yöneticilerinin dinleme becerilerinin değerlendirilmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, öğretmen ve yönetici görüşlerine göre, okul yöneticilerinin dinleme becerilerine sahip olma derecelerini belirlemeye yönelik bir inceleme yapmaktır.Tarama modeli kullanılan bu araştırmada, Brandt, R., Brandt, J., Emmert, P., ve Emmert, V. (1992) tarafından geliştirilen, Shoho, A. R., Woods, J. ve Smith, P. (2006) tarafından modife edilen ve Akan, A. (2011) tarafından uyarlanan ?Dinleme Uygulamaları Anketi [Müdürler ve Öğretmenler]? kullanılmıştır. Araştırmaya ait verilerin toplaması sürecinde random örnekleme yöntemi kullanılmış, katılımcı görüşlerinin, cinsiyet, meslekteki tecrübe ve okul türü değişkenlerine göre irdelenmesiyle amacıyla parametrik ve parametrik olmayan analiz teknikleri kullanılmıştır.Katılımcıların ?Dinleme Uygulamaları Anketi [Müdürler ve Öğretmenler]?ne verdikleri yanıtların aritmetik ortalamaları incelendiğinde, anketin toplamından alınan puanlar açısından, okul yöneticileri dinleme becerileri puan ortalamalarının 3,50 (Genellikle) olduğu görülmüştür. Bunun yanında, yöneticilerin çalıştıkları kurum türü ile okul yöneticilerinin dinleme becerilerine ilişkin algıları arasında anlamlı bir fark olduğu, ilköğretim kurumunda çalışan okul yöneticilerinin, yöneticilerin dinleme becerilerini daha yüksek düzeyde sergilediklerini düşündükleri sonucuna ulaşılmıştır.

The aim of this study was to make a research aimed at determining the listening skills of school principals according to the opinions of teachers and school principals.In this survey-modeled research, ?Listening Practices Questionnare (Administrators and Teachers)? which is developed by Brandt, R., Brandt, J., Emmert, P., Emmert, V. (1992), modified by Shoho, A. R., Woods, J. ve Smith, P. (2006) and adapted into the Turkish by Akan, A. (2011) was used. Random sampling method were used in the process of data collection of the survey; parametric analysis and non-parametric analysis techniques were used in order to examine the opinions of participants according to the gender, experience, school type variables. When participants? answers to ?Listening Practices Questionnare (Administrators and Teachers)? were analyzed, it has been seen that in terms of scores taken from the sum of the scale, the average point of school principals? listening skills is 3,50 (Usually).Besides this, it was found that there was a significant difference found on the school principals? perception of listening skills of school pricincipals according to the type of institution they worked and that the school principals who work in elemantary schools think that the school leaders have better communication and listening skills.