İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin zorbalık eğilimleri ile okul iklimi algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Abstract

Bu tez İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin zorbalık eğilimleri ile okul iklimi algılarıarasındaki ilişkiyi incelemek üzere hazırlanmıştır.Tez de KOİD Kapsamlı Okul İklimi Değerlendirme Ölçeği ve ZDEÖ Zorbalık DavranışıEğilim Ölçeği kullanılmıştır. İstanbul ili Kadıköy ilçesinde bulunan 10 okuldaki öğrencilerebu ölçekler uygulanmıştır.Araştırma da KOİD Ölçeğinin alt boyutları olan Öğretmen-öğrenci ilişkisi, İdare,Öğrencilerin davranışsal değerleri, Öğrenciler arası ilişkiler, Anne-baba, toplum ve okul arasıilişkiler, Güvenlik ve düzenlilik ile çeşitli demografik değişkenlerle (yaş, sınıf, anne-babamesleği vb. gibi) ilişki incelenmiştir. Yine ZDEÖ'yi oluşturan alt boyutlarla; fiziksel zorbalık,sözel zorbalık, eğlence amaçlı zorbalık ve duygu zorbalığı ile öğrencilerin aynı demografikdeğişkenlerle ilişkisi incelenmiştir. Daha sonra da çalışmaya katılan öğrencilerin zorbalıkeğilimi ile okul iklimi algıları arasındaki ilişkiye bakılmıştır.Araştırma sonucunda öğrencilerin zorbalık davranışlarıyla okul iklimi arasında ilişki vardırdenilebilir.

This thesis has been prepared to study the relationship between the extortion tendencies ofPrimary School 7th and 8th Grade students and their perception of the school climate.Comprehensive Assessment of School Environment ?CASE? and Extortion BullyingBehavior Tendency Scale ?BBTS? has been used in this thesis. These scales have beenapplied to the students of 10 schools in the Kadıköy District in Istanbul City.In this study, teacher-student relationship, Administration, behavioral assessment of thestudents, relationships between the students, parents-society and school relationships, and therelationship between safety and order being the bottom aspects of the CASE scale. Similarly,the relation between physical bullying, verbal bullying, entertaining bullying as well as theemotional bullying and the same demographic variables of the students has been studied.Later, the relationship between the bullying tendencies and school climate perceptions of theparticipating students has been studied.As a result of this research, one can argue that there is a relationship between the bullyingtendencies of the student and the school climate.