Spor bilimleri alanında öğrenim gören öğrencilerin akademik başarıları ile mükemmeliyetçilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, spor bilimleri alanında öğrenim gören öğrencilerinakademik başarı ve mükemmeliyetçilik düzeylerinin çeşitli kişisel değişkenlere göreincelenmesi ve akademik başarıları ile mükemmeliyetçilik düzeyleri arasındaki ilişkinintespit edilmesidir.Bu amaçla araştırma, araştırmanın evrenini oluşturan altı üniversitenin (BartınÜniversitesi, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Düzce Üniversitesi, KarabükÜniversitesi, Kocaeli Üniversitesi ve Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi), 2018-2019eğitim-öğretim yılı, bahar döneminde öğrenim gören öğrencilerinden rasgele yöntemleseçilen, 651 kişilik (425 erkek ve 226 kadın) örneklem grubuyla gerçekleştirilmiştir.Araştırmada ölçüm aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilmiş `KişiselBilgi Formu` ile Smith, Saklofske, Stoeber ve Sherry (2016) tarafından geliştirilmiş,geçerlik güvenirliği ve Türkçe'ye adaptasyonu araştırmacı tarafından yapılmış `BüyükÜçlü Mükemmeliyetçilik Ölçeği` kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, SPSSpaket programı kullanılarak analiz edilmiştir.Katılımcıların mükemmeliyetçilik düzeylerinde demografik değişkenlere(cinsiyet, aktif spor yapma durumu ve ders dışı faaliyetlere katılma durumu) bağlıfarklılıkları açıklamak için MANOVA, katılımcıların akademik başarı düzeylerindedemografik değişkenlere (cinsiyet, aktif spor yapma durumu ve ders dışı faaliyetlerekatılma durumu) bağlı farklılıkları açıklamak amacıyla Mann Whitney-U testi ve yinekatılımcıların mükemmeliyetçilik düzeylerinin akademik başarılarını yordama düzeyiniaçıklamak için Regresyon Analizi kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, mükemmeliyetçilik boyutlarında,cinsiyet ve ders dışı faaliyetlere katılma durumuna göre anlamlı bir fark görülmemiştir.Aktif spor yapmayanların, aktif spor yapanlara göre katı mükemmeliyetçilik düzeylerianlamlı derecede farklı çıkmıştır. Katılımcıların akademik başarılarında, cinsiyet, aktifspor yapma ve ders dışı faaliyetlere katılma durumuna göre anlamlı düzeyde farklılıklarortaya çıkmıştır. Ayrıca yapılan regresyon analizi sonucunda, katılımcılarınximükemmeliyetçilik düzeylerinin akademik başarıları üzerinde yordayıcı bir etkisiolmadığı görülmüştür.Sonuç olarak, mükemmeliyetçiliğin akademik başarıyı yordamadığı fakat sporyapmanın ve ders dışı faaliyetlere katılımın akademik başarı üzerinde etkili olduğuanlaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: mükemmeliyetçilik, kişisel gelişim, spor, akademik başarı

The purpose of the study was to analyse the perfectionism and academicachievement levels of sports science students according to various demographic variablesand to identify the relationship between academic achievement and perfectionism.The population of the research was composed of 2018-2019 years' sports sciencestudents of Bartın University, Bolu Abant Izzet Baysal University, Karabük University,Kocaeli University and Zonguldak Bülent Ecevit University. The research was conductedon a randomly selected sample group consisted of 651 students (male students n=425;female students n=226).As data collection instrument, demographic information sheet which wasdeveloped by the researcher and `The Big Three Perfectionism Scale` which wasdeveloped by Smith, Saklofske, Stoeber and Sherry (2016) and adapted into Turkish bythe researcher was used. The gathered data was analysed by SPSS.To analyse the effect of demographic variables (gender, active sportparticipation, extracurricular activity participation) on the participants' perfectionismlevels MANOVA was conducted. For the analysis of demographic variables effect onparticipants' academic achievement Mann Whitney-U test was used. Also, to test thepredictive power of perfectionism on academic achievement regression analysis wasconducted.According to the results no significant difference was identified in the subfactorsof perfectionism related with participants' gender and extracurricular activityparticipation. The rigid perfectionism levels of participants showed significant differenceaccording to their extracurricular activity participation status. Significant differenceswere identified in the academic achievement levels of the participants related with theirgender, active sport participation and extracurricular activity participation status. Besides,the regression analysis result revealed that perfectionism has no significant predictiveeffect on the academic achievement levels of the participants.xiiiAs a result, the study concluded that perfectionism did not have a predictiveeffect on academic achievement but active sports participation and participating inextracurricular activities had significant effect on academic achievement.Keywords: perfectionism, personal development, sport, academic success