İlkokullarda sınıfta kalma

Abstract

115 7. ÖZET Bu araştırma, ilkokulda sınıfta kalma uygulaması, bu uygulamanın kaldırılması halinde meydana gelebilecek değişmeler konusunda öğretmen, öğrenci ve anne-babaların görüş ve beklentilerini yansıtmaktadır. Araştırma, `betimsel` bir çalışmadır ve ankete dayalıdır. Araştırmanın amacına uygun olarak üç ayrı grup için (öğretmen, öğrenci ve veliler) anketler geliştirildi. Geliştirilen bu anketler Adıyaman Merkez ilkokullarında görevli öğretmenlere, bu ilkokullarda öğrencilerin anne-babalarına ve bu okulların ikinci kademesinde okuyan sınıfta kalmış öğrencilere uygulanmıştır. Bu araştırma; Öğrencilerin aldıkları notların gerçek başarılarım yansıtıp yansıtmadığı, - Basan için ders kitapları, ev ödevleri, sınıf mevcudu ile okulun ve sınıfın fiziki durumunun ne derece önemli olduklarını, Sınıfta kalan bir öğrencinin belirgin özelliklerinin neler olduğunu, - Öğrencilerin sınıfta kalmalarında etkili olan nedenlerin neler olduğunu, - Öğretmen, öğrenci, anne-babaları sınıfta kalma uygulamasının devam etmesinden yana olup olmadıklarım, Sınıfta kalan çocukların arkadaşlarına ne derece uyum sağlayabildikleri konusundaki görüşleri, Sınıfta kalmanın çocuklar üzerinde daha çok olumsuz etkiler yapıp yapmadığım,116 Sınıfta kalan çocuğa öğretmen ve anne-babaların ne şekilde davrandıklarını, Sınıfta kalmanın kaldırılması halinde eğitimdeki başarının düşüp düşmeyeceğine ilişkin görüşleri, Sınıfta kalmanın kaldırılması halinde öğretmen ve anne-babaların öğrencilere karşı ilgilerinde ne tür değişmeler olabileceğini, Sınıfta kalmanın kaldırılması halinde öğrencilerin okula ve derslere karşı ilgilerinde ne tür değişmeler olabileceğini, Sınıfta kalma ile dersi sevme arasında bir ilişki olup olmadığını, Sınıfta kalmanın kaldırılması halinde ne tür öğretim şekilleri önerildiğim tesbit etmek amacıyla yazılan somlara cevap aranmış ve ayrıca, aşağıda yazılan hipotezler test edilmiştir: 1. Öğretmenlerin mesleki kıdemleri ile smıfta kalan öğrenciye gösterdikleri ilgi arasında bir ilişki vardır. 2. Öğretmenlerin cinsiyeti ile sınıfta kalmanın kaldırılması halinde sınıftaki kontrol ve disiplin durumuna ilişkin görüşleri arasında bir ilişki vardır. 3. Öğretmenlerin mesleki kıdemleri ile sınıfta kalma uygulamasının devamına ilişkin görüşleri arasında bir ilişki vardır. 4. Öğretmenlerin en son bitirdikleri okul ile sınıfta kalma uygulamasının devamına ilişkin görüşleri arasında bir ilişki vardır.117 5. Öğretmenlerin cinsiyeti ile sınıf içi sorumlulukların dağıtımı arasında bir ilişki vardır. 6. Öğretmenlerin cinsiyeti ile sınıfta kalmanın kaldırılması halinde öğretimdeki başarıda meydana gelebilecek değişmeye ilişkin görüşleri arasında bir ilişki vardır. 7. Öğrencilerin cinsiyeti ile sınıfta kaldıklarında anne ve babaların gösterdikleri tutum arasında bir ilişki vardır. 8. Öğlencilerin sınıfta kalmaktan korkma durumları ile babaların öğrenim durumları arasında bir ilişki vardır. 9. Öğrencilerin sınıfta kalmaktan korkma durumları ile annelerinin öğrenim durumları arasında bir ilişki vardır. 10. Öğrencilerin bulundukları sınıf ile smıfta kalmalarında etkili gördükleri nedenler arasında bir ilişki vardır. 1 1. Öğrencilerin cinsiyeti ile sınıf tekrarı yaptıklarında yeni arkadaşlarına uyum sağlama durumları arasında bir ilişki vardır. 12. Anne-babaların cinsiyeti ile çocuklarının sınıfta kalmalarım normal karşılayıp karşılamamaları arasında bir ilişki vardır. 13. Anne-babaların öğrenim durumu ile çocukların sınıfta kalmalarında etkili gördükleri nedenler arasında bir ilişki vardır. 14. Anne-babaların cinsiyeti ile sınıfta kalmanın kaldırılması halinde öğretmenlerin çocuklar ile ne derece ilgileneceklerine ilişkin görüşleri arasında bir ilişki vardır.