Gender issues and conflicts in brontë`s Jane Eyre: An interpretive synthesis for informing critical literacy instruction

Abstract

Bu çalışmanın amacı Charlotte Brontë'nin Jane Eyre adlı romanı içerisinde yer alan cinsiyet bağlamı ile ilgili sorun ve çatışmaları belirleyerek, eleştirel okuryazarlık öğretiminde kullanılmak üzere tartışma çizgisi geliştirmektir. Bu nedenle Jane Eyre romanı üzerine yazılan yüksek lisans ve doktora tezleri yorumlayıcı sentez aracılığıyla incelenmiş ve ikincil bakış açılar oluşturulmuştur. Bu ikincil yorumlar, toplumsal kurum kavramları çerçevesinde birleştirilerek eleştirel okuryazarlık öğretimi amaçlı yönergeler sağlamak üzere üçüncül bakış açıları geliştirilmiştir.

The purpose of this study is to identify the issues as well as conflicts of gender in Charlotte Brontë's Jane Eyre with the aim of providing lines of arguments as guidelines to inform critical literacy instruction. To this end, MA theses and PhD dissertations focusing on Jane Eyre were selected to ascertain second-order interpretations through interpretive synthesis. The second-order interpretations were then synthesised by using social institutions for generating third-order interpretations in the form of lines of arguments to provide guidelines for critical literacy instruction.