6-7 yaş grubu cimnastiğe yeni başlayan erkek çocuklarda atlama beygiri aletinde Uberschlag hareketinin öğretilmesinde sözel eğitim ve video kamera ile eğitim yöntemlerinin karşılaştırılması

Abstract

Cimnastiğe yeni başlayan 6-7 yaş grubu erkek çocuklarda at lama beygiri aletinde überschlag hareketinin öğretilmesinde sözel eğitim ve video kamera ile eğitim yöntemlerinin karşılaştırılmasını incelemek üzere planlanan bu çalışma, 15 kişilik K.E.G. ve 15 kişi lik S.E.G. grubu ile yapılmıştır. Gruplar, bu çalışma için hazırlanan üç aylık antrenman programına göre eğitim görmüş ve K.E.G.'na yaptıkları hareketleri anında kayıt ve izlettirilerek hatalarım düzeltme yöntemi uygulanmış, S.E.G. ise sadece sözel eğitim görmüştür. Grupların çalışmalara başlandığında ve üç aylık eğitim süreci sonunda temel motorik özellikleri de ölçülmüş ve karşılaştırılmış - tır. İlk ve ikinci ölçümler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamış ancak K.E.G.'nun 20 m. koşu ve köprü hareketlerinin matematiksel olarak daha iyi gelişme gösterdiği görülmüş tür. Überschlag hareketinin teknik yapımı açısından gruplar arasında bir farklılık olup olmadığı incelenmiş ve K.E.G.'nun S.E.G. 'na göre anlamlı ölçüde (P<0.05) başarılı olduğu tespit edilmiştir.

The purpose of this study was to compare the two different methods (verbal training versus video-camera training) of teaching handsprings on vault apparatus In gymnastics. The subjects were 6-7 years old who have recently started gymnastics. Total of 30 subjects were selected and devided into verbal training and video- camera training groups. Each group consisted of 15 subjects. Groups were trained according to 3 month training programs which were prepared specifically for this study. Video-camera trai ning group's trainings were recorded and the subjects watched their performance to get feedback and the mistakes were corrected immediately. Verbal training group practiced the skill according to a classical teaching method only. The subjects' basic motoric parameters were also measured and compared before and after the 3 months of training periods. The results did not show any statistically significant differen ces between the pre and post study measurements. However, the observation showed that the video-camera training group had bet ter performance in 20 m run and bridge skills. The comparison of the handsprings showed that at the end of the training period the video-camera training group's technical form was Improved significantly (p<0.05) better than the verbal tra ining group.