The effects of university preparatory courses and mastery learning on final achievement test scores and university entrance exam scores of seniors in a Turkish high school

Abstract

KXVİ İ ÖZET Bu. çalışmanın iki amacı vardır. Barılardan ilki Tam Öğrenme Yöntemi ile birlikte üniversite Hazırlık Kurslarına Devam'ı n ders yılı içindeki Lise III Matematik, Fizik ve Kimya dereleri başarı düzeyine etkilerini saptamaktır. Çalışmanın ikinci amacı ise yine üniversite Hazırlık Kurslarına Devam ile tam Öğrenmenin üniversite birinci ve ikinci aşama giriş puanları ve benzerlerine etkilerini belirlemektir. Çalışma, İstanbul'da orta-sosyo-ekonomik düşey çocukların gittiği ve ki2-erkek öğrencilerin birlikte eğitim gördükleri resmi bir lisede yapılmıştır. Araştırma, san sı m-f İl Fen şubesinin tümünü içermiş, ancak örneklem için toplam 495 öğrenciden 55 kıs, 81 erkek, 136 öğrenci çalışma kapsamına alınmıştır. Okulun bir Edebiyat şubesi araştırma dışı bırakılmıştır. Çalışma için 4 ayrı grup oluşturulmuştur. Bunlardan ilki bu dersleri Tam öğrenme Yöntemi ile işlemiş, ayrıca Üniversite Hazırlık Kurslarına devam etmiştir. Bu grup için sadece İ şube (H şubesi) kullanılmıştır, ikinci grup bu dersleri Tam öğrenme ile görmüş, ancak Hazırlık Kurslarına devam etmemiştir. Bu grup için 3 ayrı derste 4 ayrı şubede (C, F, 3, K şubeleri) Tam Öğrenme Yöntemi uygulanmıştır, üçüncü grup i- e bu dersleri geleneksel şekilde işlemiş, yalnız Üniversite Hazırlık Kurslarına devam etmiştir. Bu grup için de l şube <E şubesi j kullanılmıştır. Dördüncü grup (kontrol grubu) ise ne bu dersleri Tam öğrenme Yöntemi ile görmüş, ne de üniversite Hazırlık Kurslarına devam etmiştir. Yine kontrol grubu içinexxv: alınacak öğrencileri oluşturmak için 5 ayrı şubeden <A, ö, D, 8,.î) kursa girmeyen öğrenciler çalışma kapsamına alınmıştır. Bu çalışmanın denece! er i suni ardı r s Denence i: 4 <grup öğrencini n Matematik, Fizik ve kimya on-test puanları -farklı olmayacaktır. Denence 2: Te/n öğrenme ve tini ver site Haşiri ı k Kurslarına Devam'ı n Matematik,, Fiş i k ve Kimya on-testlerinin paralelleri üzerindeki etkileri önemli düşeyde olacaktır. Denence 3: Tam öğrenme ve Üniversite Hazırlık Kurslarına Devam*ı n Matematik, Fizik ve Kimya devre sonu erişi testleri üzerindeki etkileri önemli düşeyde olacaktır` Denence 4: ön i ver si t. e Hazırlık Kurslarına devam ve Tam öğrenme-1 n i n 1986 ÖYS Fen ve Matematik Sınavlarına paralel sınavlar üzerindeki etkileri önemli düşeyde olacaktır. Denence 5: üniversite Hazırlık Kurslarına Devam ve lam öğrenme' nin özel Dersaneler BirlimiX M İ X tarafından hazırlanan özdebir, 1987 sınavı üzerindeki etkileri önemli düşeyde olacaktır. Denence 6î üniversite Hazırlık Kurslarına Devam ve Tam öğrenme7nin öğrenci Seçme Sınavı <1. aşama) ÖSS 1987 üzerindeki etkileri önemli düzeyde olacaktır. Denence 7s üniversite Hazırlık Kurslarına Devam ve lam Öğrenmenin öğrenci Yerleştirme Sınavı, Fen Testi ÖYS-Fen, 1987) üzerindeki etkileri önemli düzeyde olacaktır. Denence Bs üniversite Hazırlık Kurslarına Devam ve Tam Öğrenme'nin öğrenci Yerleştirme Sınavı. Matematik Testi <GYS-Mat, 1987) üzerindeki etkileri önemli düzeyde ol açak11 r. Denence 9 s ün i ver site Hazırlık Kur şiarına Devam ve Tam öğrenme*nin öğrenci Yerleştirme Sınavı? Türkçe/Matematik puanları C ÖYS-TM, 1987 > üzerindeki etkileri önemli düzeyde olacaktır. Bu 9 denence i-yönlü varyans analizleri, 2-yonlu- varyans analizleri, Newman-Keuls -formülü, t-testleri, EX X K korelasyon orantıları ve etki oranları etkinlikleriyle sınanmıştır, Bu çalınmadan elde edilen bulgular şunlardır. 4 grup öğrencinin on-test puanları. Matematik on--testinde.05, Fizik ön-testinde 00001. Kimya ön-testinde ise ` 0001 on emi ilik düzeylerinde -f ar k 11 d ı r. 2. Tem öğrenme ve üniversite Hasır! 3. k Kurslarına Devamdın Matematik, Fizik ve Kimya ön-testi erinin paralelleri üzerindeki etkileri önemli düzeydedir. Tam öğrenmenin etkisi, Matematik Fizik ve Kimya ön-test paralellerinde.000i.önemi ili k düzeyindedir. üniversite Hazırlık Kurslarına Devam'ı n ise Matematik ön-test paralelinde. 0245 Fizik ön-test paralelinde ise.0001 önemlilik düzeylerinde etkisi vardır. Bu değişkenin Kimya on-test par al el i fide on eni l i bir etkisi görülmemektedir. Tem Öğrenme Matematik ön-test paralelinde değişkenliğin yüzde23, Fizik on-test paralelinde yüzde31'ini, Kimya ön-test paralelinde ise değişkenliğin %2İ5ini açıklarken., üniversite Hazırlık Kurslarına Devam Matematik ö'n-test paralelinde X3'`'unu? Fizik on-test paralelinde %13runu. Kimya on-test paralelinde ise değişkenliğin X2'sini açıklamaktadır,. Tam Öğrenme on-test paralelleri üzerinde çok etkindir,, bu etki yine önemli düzeyde olan Kursa Devam'ın etkisinden çok daha -faı-:la düzeydedir.3. Tam Öğrenme? ve üniversite Hazırlık Kurslarına Devera'in Matematik » Fizik ve Kimya devre sonu erişi testleri üzerindeki etkileri on em.1 i düzeydedir. Tam Öğrenmenin etkisi. Matematik erişi testinde. öi. Fizik erişi testinde «036, ve Kimya erişi testinde ise.05 önemlilik düveyi er indedir, ön i ver s ite Hazırlık Kurslarına Devam, Matematik erişi testinde.02. Kimya erişi testinde ise.05 önemlilik düzeylerinde etkilidir. Bu değişkenin Fizik erişi testinde bir etkisi gözükmemektedir. Tam Öğrenme, Matematik erişi testinde değişkenliğin M'unu açı ki arken, Fizik ve Kimya erişi testlerinde değişkenliğin %3'ünü açıklamaktadır. Üniversite Hazırlık Kursularına Devam ise Matematik erişi testinde değişkenliğin 7.4 'ünû, Kimya erişi testinde de %3:'ünu açıklamaktadır. Kursa Devam Fizik başarısını açıklanmaktadır, 4. üniversite Hazırlık Kurslarına Devam' m ÖYS 1986 Matematik ve Fen sınavlarına eş-değer sınavlar üzerindeki etkisi önemli düzeyde olup,, bu testler üzerinde w »I * Tam Öğrenmenin etkisi gözükmemektedir. Kursa Devam Matematik testinde.00i düzeyinde», Fen testinde ise.0001 düzeyinde etkili olup, lam öğrenme1' n in bir etkisi görülmemektedir. 5. üniversite Hazırlık Kur..i arına Devam' m özel Dersaneler Birliği tarafından hazırlanan Özdebir, i 987 sınavı üzerinde etkisi vardır; Tam öğrenme Yönteminin bir etkisi yoktur, üniversite Hazırlık Kurslarına Devam Özdebir 19S7 Sınavı üzerinde.03 düzeyinde etkilidir.M W V 1 i 6. üniversite Hazırlık Kurslarına Devam Öğrenci Seçme Sınavı il. aşama) ÖSS, 19S7 üzerinde etkili olup. Tam Öğrenmenin bir etkisi görülmemektedir. Kursa Devam ÖSS, 1987 sınavı üzerinde »0001 düşeyinde etkilidir. 7. ün i ver site Hazırlık Kurslarına Devam Öğrenci Yerleştirme Sınavı, Fen testi <0yS- Fen, 19S7) üzerinde etkilidir; Tam öğrenme Yönteminin bir etkisi görülmemektedir. Kursa Devam, ÖYS-Fen testinde.0001 düşeyinde etkilidir. 8. üniversite Hazırlık Kurslarına Devam öğrenci Yerleştirme Sınavı, Matematik testi (ÖYS-Mat, 1987) üzerinde etkili olup; lam Öğrenmenin bir etkisi yoktur. Hazırlık Kurslarına Devam' ı n, OYS-Mat testinde.0001 düzeyinde etkisi görülmektedir. 9. üniversite Hazırlık Kurslarına Devam öğrenci Yerleştirme Sınavı, Turkçe-Matematik puanları (OYS-TM, 19S7) İl l' ` _ üzerinde önemli düzeyde etkilidir; Tam öğrenme' nin bir etkisi görülmemektedir. Kursa Devam öys> Türkçe/Matematik puanları üzerinde.01 düzeyinde etkilidir.