Die rolle und bedeutung der nominalisierung bei der erlernung des Deutschen als fremdsprache

Abstract

Bu çalışma teorik ve deneysel olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır. Teorik bölümde isimleştirme olgusu dilbilgisi ve kelime oluşturma boyutuyla ele alınmıştır. Kelime oluşturma bağlamında türetme türleri, evrişim türleri ve fiilden ve sıfattan isim türeten sonekler açıklanmıştır. Dilbilgisi bağlamında ise bağlaçlar edatlar gibi isimleştirme ile yakından ilişkisi olan dilbilgisi konuları kısaca ele alınmıştır.Bu çalışma 33 öğrencinin katılımıyla 2011- 2012 öğretim yılı bahar döneminde Dicle Üniversitesi Almanca Öğretmenliği Bölümünde uygulanmıştır. Çalışmanın deneysel bölümünde uygulamanın başlangıcında bir ön-test uygulanmıştır. Uygulama 6 hafta sürmüştür. Uygulama süresince isimleştirme hem kelime oluşturma bağlamında hem de dilbilgisi bağlamında öğretilmiştir. Çünkü bu çalışmayla isimleştirmenin katılımcıların kelime hazinelerini geliştirmeleri ve onların yazma becerilerine katkı sağlaması hedeflenmiştir. 6 haftalık uygulamanın sonunda öğrencilere bir son-test uygulanmıştır.Ön-test ve son-test sonuçlarından elde edilen ham veriler, SPSS 16 veri analizi paket programı ile çözümlenmiştir. Eşleştirilmiş Örneklem T- Test kullanılmıştır. Genel puanlar bakımında ön-test ve son-test değerleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark (p=.000, p<.05) bulunmuştur. Daha sonra 10 öğrencinin katılımıyla yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği uygulanmıştır. Buradan elde edilen veriler Eşleştirilmiş Örneklem T- Test sonuçlarını doğrular niteliktedir.Anahtar Sözcükler: Kelime oluşturma, Türetme İsim stil, İsimleştirme, Son ekler

Die vorliegende Arbeit besteht aus zwei Teile:Theoretische und Empirische. Im theoretischen Teil wurde das Phänomen der Nominalisierung unter den Gesichtspunkten Grammatik und Wortbildung behandelt. In Bezug auf Wortbildung wurden die Arten der Derivationen, die Arten der Konversionen und die nativen Suffixe, welche die Substantive aus Verben und Adjektiven ableiten, kurz vorgestellt. Im Hinblick auf die Grammatik wurden die Grammatikstoffe wie Konjunktionen und Präpositionen, die mit der Nominalisierung eng verbunden ist, bearbeitet.Unter Teilnahme der 33 Studenten wurde die vorliegende Arbeit an der Abteilung für Deutschlehrerausbildung in Dicle Universität im Lehrjahr 2011-2012 im Frühling Semester durchgeführt. Im empirischen Teil wurde ein Vor-Test am Beginn der Behandlung durchgeführt. Die Behandlung dauerte sechs Wochen. Im Verlauf der Behandlung wurde Nominalisierung sowohl hinsichtlich der Wortbildung als auch hinsichtlich der Grammatik im Kontext gelehrt. Denn mit dieser Arbeit wurde beabsichtigt, anhand der Nominalisierung die Wortschatzkenntnisse der Teilnehmer zu erweitern und zu ihren Schreibfertigkeiten Beitrag zu leisten. Nach der Behandlung wurde ein Nachtest durchgeführt.Die Ergebnisse des Vor- und Nachtest wurden mit der Anwendung von Statistical Package for Social Sciences (SPSS 16.0) analysiert. T- Test für gepaarte Stichproben wurde angewandt. Im Hinblick auf allgemeine Punkte wurde eine statistische Signifikanz zwischen den Mittelwerten auf dem Vor- und Nachtest (p=.000, p<.05) gefunden. Danach wurde ein semi-strukturierter Interview, an dem 10 Studenten beteiligt waren, durchgeführt. Die durch den semi-strukturierten Interview Daten bestätigten die Ergebnisse des T- Tests für gepaarte Stichproben.Schlüsselwörter: Wortbildung, Derivation, Nominalstil, Nominalisierung, Suffixe,