Meslek yüksekokulu öğrencilerinde sağlıklı yaşam biçimi davranışları

Abstract

Amaç: Bu çalışma Bingöl Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin SYBD'sinin belirlenmesine yönelik olarak yapılmıştır.Gereç ve Yöntem: Çalışma kesitsel ve tanımlayıcı bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunda eğitim gören 629 gönüllü öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında anket formu uygulanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS 22 paket programı kullanılarak aritmetik ortalama ve standart sapma; kategorik verilerin değerlendirilmesinde ise sayı ve yüzde kullanılmıştır. Hipotezlerin araştırılmasında iki grup için bağımsız gruplarda t testi ile, ikiden çok grup için tek yönlü varyans analizi(Anova) kullanılmıştır. P değeri, 0.05'ten küçük değerler istatistiksel olarak anlamlı kabul edilmiştir.Bulgular: Öğrencilerin sağlıklı yaşam biçimi davranışı ölçeği alt gruplarından sağlık sorumluluğu puanı 18,9±4,5, fiziksel aktivite puanı 15,7±4,5, beslenme puanı 18,8±3,9, kendini gerçekleştirme puanı 26,3±4,6, kişilerarası ilişkiler puanı 25,1±4,6, stres yönetimi puanı 18,9±3,9 ve SYBA toplam puanı 123,7±19,3 puan olarak bulunmuştur. Fiziksel aktivite puanı kadınlarda daha düşüktür. Beslenme, sağlık sorumluluğu, stres yönetimi ve SYBD toplam puanı öğrenci evinde kalanlarda düşüktür. Genel sağlık durumlarını iyi olarak ifade edenlerin sağlıklı yaşam davranışları puanları yüksektir. İkinci sınıfta okuyanların SYBD puanları birinci sınıfta okuyanlara göre yüksektir.Sonuç: Bireylerin fiziksel aktivite puanı en düşük olmakla beraber SYBD toplam puanı da orta düzeydedir. Ailesiyle kalmayanlarda SYBD daha kötüdür. Sağlık durumu iyi olanların SYDA puanlarının iyi olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin aldıkları eğitimin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarında bir takım değişiklikler yaptığı yorumunu yapabiliriz.

Aim: The aim of this study is to determine the HPLP of the students of Vocational School of Health Services of Bingöl University.Material and Method: This is a cross-sectional and descriptive study. The study included 629 volunteers studying at Vocational School of Health Services. A questionnaire was applied by the researcher to collect the data. In statistical analysis of the data, arithmetic mean and standard deviation were calculated by using SPSS 22 package program. Number and percentage were used in the evaluation of categorical data. In the study of hypotheses, t test was used for two groups in independent groups. One-way analysis of variance (ANOVA) was used for multiple groups. p values of less than 0.05 were considered statistically significant. Results: Students score of health responsibility from subscales of healthy lifestyle behavior scale was 18,9±4,5, physical activity score was 15.7 ± 4.5, nutrition score was 18.8 ± 3.9, self-actualization score was 26.3 ± 4.6, interpersonal relationship score was 25.1 ± 4.6, stress management score was 18.9 ± 3.9 and the total score of HPLP was found to be 123.7 ± 19.3 points. Physical activity score was found to be lower in women. Nutrition, health responsibility, stress management and HPLP total score were found to be lower in the students living in house. Healthy life behaviors scores of those who expressed general health status as well were also found to be higher. Second-year students' HPLP scores were higher than first-year students. Conclusion: Individuals' physical activity score was lowest and HPLP total score was found to be moderate. The HPLP score was found to be lower in individuals living separately from their family. Individuals with good health status were found to have higher HPLP scores. We can conclude that students' education have made some changes in their healthy lifestyle behaviors.