البعد الثقافي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها

Abstract

Dil, fonemik, morfolojik ve gramatik sistemiyle ve dört becerisininbilgisiyle sınırlı kalmaz. Bunun ötesinde tüm iletişimsel durumlara eşlikeden kültürel ve sosyal sisteme geçer. Bu nedenle, dil kültürünü anlamakve konuşmada onunla etkileşim kurmak ve sosyal bağlamlarını bilmekikinci dili öğrenmenin bir hedefi haline gelmiştir.Dil kültürünün öğretilmesi, öğrenciyi kültürel yeterliliğe bağlar. Onuiletişimsel durumların meydana getirdiği bağlamlarla, taşıdıkları dilsel vekültürel işaretlerle ilişkilendirir; ve orijinal konuşmacı olarak konuşmasınısağlar.Bu çalışmada, kültürel bilgi yeterliliğinin ehemmiyeti ve yabancılaraArapça öğretiminde önemi anlatılacaktır. Bunun yanında kültürel diğerunsurların da tanıtılıp bilinmesinin gerekliliğine değinilecek, bu kültüreulaşmayı gerektiren çalışmalara değinilecektir.Anahtar Kelimeler: Kültürel boyut - dil eğitimi - ikinci dil - kültürelyeterlilik

The language does not stop at its phonemic, morphological andgrammatical system and the knowledge of its four skills, but it also extendsto the cultural and social system that accompanies all communicativesituations, so understanding the culture of language and interacting withit in speech, and knowing its social contexts has become a goal of learningthe second language.Teaching the culture of the language connects the learner to the culturalsufficiency, and makes him related to the contexts in which thecommunicative situations and their linguistic and cultural references arecarried, and enables him to remove the cultural language, speak like thenative speaker.This study will show the relationship between language and its culture,the concept of cultural sufficiency and its importance in second languageeducation programs, the dimensions of cultural knowledge and the natureand characteristics of cultural content, and the most prominent activitiesand strategies through which Arab culture can be taught.key words: The cultural dimension - teaching the langauge - thesecond language - Cultural competenceال تتوقف اللغة عند نظامها الصوتي والصرفي والنحوي ومعرفة مها ارتها األربع فحسب، بلتتعدى ذلك إلى النظام الثقافي واالجتماعي الذي يرافق المواقف االتصالية جميعها، ولذلك أصبحاالجتماعية هدفا من أهداف تعلّم اللغة فهم ثقافة اللغة والتفاعل بها في الكالم، ومعرفة سياقاتهاالثانية . إن تعليم ثقافة اللغة يوصل المتعلم إلى الكفاية الثقافية، ويجعله يرتبط بالسياقات التي تقعويمّك ، فيها المواقف التواصلية وما تحمله من إشارات لغوية وثقافية، نه من إ ازلة العجمة الثقافيةوالتحدث كالناطق األصلي. ستبين هذه الدراسة العالقة بين اللغة وثقافتها، ومفهوم الكفاية الثقافية وأهميته في برامجتعليم اللغة الثانية، وأبعاد المعرفة الثقافية وطبيعة المحتوى الثقافي وخصائصه، وأبرز األنشطةواإلستراتيجيات التي يمكن من خاللها تدريس الثقافة العربية.الكلمات المفتاحية:البعد الثقافي- تعليم اللغة- اللغة الثانية- الكفاية الثقافية