Coğrafya dersinin bilgisayar destekli öğretiminin öğrencilerin akademikbaşarılarına etkisi

Abstract

Bu araştırmada ilköğretim 8. Sınıf düzeyinde coğrafyanın `Ülkeler Coğrafyası ` konusunda bilgisayar destekli öğretim yönteminin kullanılmasının öğrenci başarısına olan etkisi incelenmiştir.Araştırmanın modeli, ön test-son test kontrol gruplu deneme modelidir.Araştırma, 2013-2014 öğretim yılında Bişkek şehrinin 62. nolu okulunun 8. sınıfta okuyan 48 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma iki sınıf üzerinde yapılmıştır. Deney grubunda 24,kontrol grubunda 24 öğrenci bulunmaktadır. Deney grubunda `Bilgisayar Destekli Öğretim` yöntemi, kontrol grubunda ise `Geleneksel Öğretim Yöntemleri` kullanılmıştır.Araştırmada kullanılan veriler daha önceden geçerliliği ve güvenirliliği hesaplanmış coğrafya başarı ölçme sontesti ve bilgisayar yeterlilik sontestileri uygulanıp BDÖ yönteminin kullanıldığı deney grubunun akademik başarı düzeylerinde, anlamlı bir fark olup olmadığına bakılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 16.0. paket programı ile analiz edilmiştir ivTüm bu sonuçlar ışığında, yapılan deneysel çalışmanın sonucunda bilgisayar destekli öğretim çalışmalarının geleneksel öğretime göre öğrencilerin akademik başarı sürecine daha fazla olumlu katkılar sağladığı söylenebilir.Anahtar Kelimeler: Coğrafya, Bilgisayar Destekli Öğretim, Geleneksel Öğretim,Akademik Başarı,Eğitim Ve Öğretim

Бул изилдөөдө 8-класста география предмети боюнча «Өлкөлөрдүн географиясы» темасын өтүүдө Компьютерлештирилген Окутуу Методун колдонуу окуучулардын академиялык жетишкендиктерине тийгизген таасири изилденди.Изилдөөнүн модели катары алдын ала тестирлөө – жыйынтыктоочу тестирлөө аркылуу контролдук топко тажрыйба жүргүзүү моделин тандап алдык. Изилдөө 2013-2014 окуу жылы Бишкек шаарынын 62-чи орто мектебинин 8-классында окуган 48 окуучунун жардамы менен жүргүзүлдү. Ишибиз эки класста жүргүзүлдү. Эксперименталдык топто 24 окуучу, контролдук топто 24 окуучу болду. Эксперименталдык топто «Компьютерлештирилген Окутуу» методу, контролдук топто болсо «Салттуу Окутуу Методдору» колдонулду.Изилдөөдө колдонулган маалыматтар мурдатан жарамдуулугу жана ишенимдүүлүгү сыналган география предмети боюнча жетишкендиктерди баалоо үчүн жыйынтыктоочу тестирлөө жана компьютер менен иштөө боюнча жыйынтыктоочу тестирлөөлөрдү жүргүзүүнүн жыйынтыгында алынып, «Компьютерлештирилген viОкутуу» методу колдонулган эксперименталдык топто академиялык жетишкендиктер жаатында орчундуу айырма болуп-болбогондуна көнүл бурулду. Изилдөөдө алынган маалыматтар SPSS программасы менен анализделди.Аталган бардык жыйынтыктардын негизинде жана тажрыйба ишинин натыйжасында «Компьютерлештирилген Окутуу» методу салттуу методдорго салыштырмалуу окуучулардын академиялык жетишкендитерине дагы да көбүрөөк салым кошо алат деген тыянакка келдик.Түйүндүү сөздөр: География, «Компьютерлештирилген Окутуу» , салттуу окутуу методдору, академиялык жетишкендик, билим берүү жана окутуу.