Üniversitelerde akademik danışmanlık hizmetinin önemi ve Türkiye`de bulunan devlet ve vakıf üniversitelerinde akademik danışmanlık hizmetinin değerlendirilmesi

Abstract

Bu tez çalışmasında; Türkiye'de bulunan devlet ve vakıf üniversitelerinde, sunulan akademik danışmanlık hizmetinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Değerlendirme ilgili üniversitelere e-posta yolu ile yollanan sorulara verilen cevaplar ile üniversitelerin kendi web sayfalarından elde edilen bilgiler ışığında yapılmıştır. Ülkemizdeki 132 üniversite üzerinde yapılan incelemeler sonucunda; 91 üniversite hizmetin varlığını lisans ve önlisans eğitim-öğretim- sınav yönetmeliklerinde bir madde ile belirtmiş, 29 üniversitede akademik danışmanlık hizmetinin sunumu bir yönerge ile tanımlandığı anlaşılmıştır. Geriye kalan 12 üniversiteye gönderilen e-postalardan cevap alınamaması ile birlikte ilgili üniversitelerin web sitelerinden de bilgi elde edinilememiştir. Üniversitelerin lisans ve önlisans eğitim-öğretim- sınav yönetmeliklerinde bir madde ile tanımladıkları danışmanlık hizmeti ile danışmanlık yönergeleri hizmetin yürütme ve yönetim yetkisi, akademik danışman görev tanımı, danışmanlığa destek hizmet birimleri, danışman bilgi depolama yöntemleri ile hizmetin değerlendirilmesi ve denetimi başlıkları altında incelenmiştir. Bunlara ek olarak ilgili üniversitelere ait akademik danışmanlık yönergelerinin ortak ve farklı yönleri ve son olarak üniversitelerde sunulan akademik danışmanlık hizmeti, çalışmanın birinci bölümünde tanımlaması yapılan kurumsal akademik danışmanlık modelleri açısından incelenmiştir.

The aim of this study is to evaluate the academic supervision services of the state and private universities in Turkey. This evaluation was concluded under the guidance of the survey done among the universities via e-mail system and information derived from the web-pages of the same universities. The results of the examination of 132 universities in Turkey; the existence of the academic supervision service is indicated in the academic regulations of 91 universities, 29 universities described this service as one of their rules of action, the questionnaire was not replied by the remaining 12 universities and there was no information about the issue in their web-pages. The academic supervision service described in the academic regulations is examined under these titles: exacutive authority, the definition of academic supervisor, the supporting units, the methods of data storage, the avaluation and the control of the academic supervision service. In addition to this, the common and different issues of academic supervision service in those of university regulations are examined in terms of institutional academic supervision service models described in the first chapter of this study.