Adolesanlara verilen planlı eğitimin menstruasyon ve genital hijyen davranışına etkisinin belirlenmesi

Abstract

Araştırma, adolesan kızların menstruasyon ve perine hijyeni hakkında bilgi eksikliklerini tespit ederek, konu hakkında doğru bilgi öğrenmelerini sağlamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini çalışmanın yapıldığı tarihlerde okulda bulunan toplam 355 kız öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak veri toplama formu ve eğitim öncesi/sonrası bilgilerini değerlendirmek için soru formu kullanılmıştır. Araştırma verileri toplandıktan bir gün sonra öğrencilere menstruasyon fizyolojisi ve hijyenine ilişkin hazırlanan eğitim ve broşür verilmiştir. Eğitimin alışkanlığa dönüşmesi süresi tespit edilmiş ve belirlenen 12 hafta sonrasında eğitimin etkililiğini öğrenmek için son test uygulanmıştır. Verilerin analizi için sayısal değişkenlerde tanımlayıcı istatistikler (ortalama, standart sapma, minimum, maksimum), kategorik değişkenlerde frekans dağılımları verilmiştir. İki bağımlı kategorik değişken arasında ilişki olup olmadığına McNemar testi ile bakılmıştır. İstatistiksel anlamlılık değeri olarak p<0.05 kabul edilmiştir. Çalışmamızda öğrencilerin yaş ortalaması 12.05±0.87 (dağılım aralığı ise 11-15 yaş) bulunmuştur. Öğrencilerin anne baba eğitim düzeyleri, meslekleri, gelir düzeyleri her iki okulda da benzer bulunmuştur. Çalışmamızda öğrencilerin çoğunluğunun menstruasyon hakkında bilgi aldığı, alınan bilginin kaynağı olarak çoğunlukla annelerini söyledikleri belirlenmiştir. Öğrencilerin çoğunun menstruasyon dönemine geçtiği bulunmuştur. Çalışmamızda eğitim sonrasında öğrencilerin çoğunun pamuklu iç çamaşırı kullanmaya başladığı (p<0.001), iç çamaşırı değiştirme sıklığının eğitim öncesine göre arttığı bulunmuştur (p<0.001). Öğrencilerin genital bölge temizliğinde sabun kullanma durumlarına bakıldığında eğitim öncesine göre eğitim sonrasında azalma olduğu bulunmuştur (p<0.001). Araştırmamıza katılan öğrencilerin tuvaletten sonra kirli bölgenin temizliğini yapma şekilleri incelendiğinde eğitim sonrasında önden arkaya doğru temizlik yapanların oranının arttığı (p<0.001), öğrenciler eğitim öncesi menstruasyon döneminde peçete, temiz bez gibi ürünler kullanırken eğitim sonrasında hijyenik ped kullanmaya başladıkları belirlenmiştir (p<0.001). Öğrenciler menstruasyon döneminde eğitim öncesi pedlerini 8-12 saat aralıklarla değiştirirken, eğitim sonrasında 4-5 saatte bir değiştirdikleri bulunmuştur (p<0.001).Çalışmamız verileri ışığında, hemşirelerin hem ergenlik dönemindeki kızlara hem de annelere menstruasyon konusunda eğitim vererek bu konudaki eksikliklerin giderilmesine katkıda bulunması, uygulama üzerinde sadece bilgi değil, gelenekler ve göreneklerden kaynaklanan tutumların da etkili olduğu düşünülerek, sağlık eğitiminde rol alacak hemşirenin bu konuları göz önünde bulundurması önerilebilir.

Research to ensure that adolescent girls menstruation and obtain accurate information about the subject by identifying the lack of information on perineal hygiene was conducted in.On the date of the study the sample consisted of a total of 355 female students at the school. The data collection tools data collection forms and pre/post questionnaire was used to assess the information. One day after survey data collected and prepared for students to menstruation, physiology and hygiene education brochures are given. Education has been identified and the process of becoming habit again last test was applied to find out the effectiveness of the training set after 12 weeks. Descriptive statistics for the analysis of data in numeric variables (mean standard deviation, minimum, maximum) distributions for categorical variables are given. Whether the dependent relationship between two categorical variables were analyzed with the McNemar test. As the statistical significance p<0.05 was adopted. In our study, the average age of students 12.05±0.87 (the distribution range 11-15 years) were found. Parental education level of students in vocational schools were similar in both income levels. In our study, knowledge of the resources that are received about menstruation is often determined that the majority of students said their mother. Most of the students were found to switch to the menstrual period. Our work has started to use cotton underwear most of the students in training (p<0.001) was found to increase the frequency of change compared to before training underwear (p<0.001). When we look at students in the genital area cleaning, it appears that the decrease in training students to use soap after cleaning the genital area-primary education has been made that the reduction in training (p<0.001). In our research join our students in ways to make the cleaning of the polluted area after using the toilet now, the proportion of those who correctly cleaning from front to back after training is examined (p<0.001) before the students' education menstruation period napkins were determined to start using sanitary pads after training when using products such as clean cloth (p<0.001). Students menstruation period after changing the pre-training pads with a 8-12 hour range that has been changed to 4-5 hours' time (p<0.001). Our study data from both the girl and adolescence of nurses in the light of giving training in the menstruation mothers should be advised to consider these issues, the nurse will take part in the consideration of health education to be effective in the attitudes arising from not only information on applications to contribute to the elimination of shortcomings in this respect traditions and customs.