İlkokullarda performans yönetimi uygulamaları ve öğretmenlerin örgütsel adalet algısı arasındaki ilişki

Abstract

Bu çalışma ilkokullarda performans yönetimi uygulamalarının düzeyini, öğretmenlerin örgütsel adalet algı düzeylerini ve performans yönetimi uygulamaları ile öğretmenlerin örgütsel adalet algıları arasındaki ilişkiyi saptamayı amaçlamaktadır. Tarama modelindeki araştırmanın evrenini 2013 – 2014 öğretim yılında Uşak ilinde çalışan 3660 öğretmen oluşturmaktadır. Basit tesadüfi örnekleme yoluyla 48 ilkokuldan 500 öğretmen örneklem olarak alınmıştır. Dağıtılan 500 ölçekten 446 sı geri dönmüş, araştırmacı tarafından incelemeler sonucunda 372 anket kullanılabilir olarak belirlenmiştir ve araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırmada kullanılan ölçme aracı `Öğretmen Performans Yönetimi Ölçeği` ve `Örgütsel Adalet Ölçeği` dir. Ölçek boyutlarının örneklemimize uygunluğunu test etmek için doğrulayıcı faktör analizi kullanılmış ve elde edilen verilerle ölçekler doğrulanmıştır. Verilerin analizi sonucunda performans yönetim sistemi uygulamalarının öğretmenlerin örgütsel adalet algıları üzerinde pozitif doğrusal etkisi olduğu saptanmıştır. Demografik değişkenler açısından ise bazı demografik değişkenlerin öğretmenlerin performans yönetim sistemi algılarını ve örgütsel adalet algılarını etkilediği görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Performans, Adalet, Performans Yönetimi, Performans Değerlendirme, Örgütsel Adalet, Dağıtım Adaleti, İşlemsel Adalet, Etkileşim Adaleti

This research aims to determine; the performance management applications level, teachers' organizational justice perceptions level and the relationship between performance management applications and organizational justice perceptions of teachers` in primary schools. 3660 teachers working in Uşak province in 2013 – 2014 academic year are generating the research universe of screening model. 500 teachers from 48 primary school are taken as sample by simple random sampling. 446' s of 500 surveys regained. As a result of the examination made by researcher, 372 surveys is determined available and were included in the study . Assessment instruments used in this study are; `Teacher Performance Management Scale` and `Organizational Justice Scale`.In order to test the congeniality of our sample to the dimensions of the scale, confirmatory factor analysis is used and the scales are comfirmed by the data acquired. After analysing the data, it is determined that; performance management system applications have positive linear effect on teachers' organizational justice perception. In terms of demographic variables, it is seen that some demographic variables effect teachers' performance management perception and organizational justice perception. Key Words: Performance, Justice, Performance Management, Performance Assessment, Organizational Justice, Distributive Justice, Procedural Justice, Interactional Justice