Show simple item record

dc.contributor.advisorAçıkgöz, Kemal
dc.contributor.authorAksu, Ali
dc.date.accessioned2020-12-30T08:57:30Z
dc.date.available2020-12-30T08:57:30Z
dc.date.submitted1994
dc.date.issued2018-08-06
dc.identifier.urihttps://acikbilim.yok.gov.tr/handle/20.500.12812/505295
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, orta dereceli okullar*, görevli oorct- menlerin okul müdürlerinin etkililiğine ve okul iklimine i- liskin alçılarının belirlenmesi, okul müdürlerinin etkilili ği ile okul iklimi arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. A- rastırmada, asaldaki alt problemler çözümlenmiştir: 1-Okul müdürlerinin çenel, kavram, insan ilişkileri ve teknik yeterlikleri. 2-ööretmenlerin, okul müdürlerinin etkililiğine ilişkin alegar:, ile baza değişkenler arasında anlamlı 3 3-0kulların iklim boyutu İle bazı değişkenler arasında an lamlı farklılık olup, olmadığı. 4-Okul müdürlerinin etkililik puanları ile okul ikliminin boyutları arasındaki ilişkiler. 5-0kullerın iklim tipleri ve 6-0kuliarın iklim tipinin, okul müdürlerinin etkililik core deoisip, değişmediği. ;~ Araştırmada' WPEI (Washington Küdür OEöer -lendime Envante ri) ve OCDQ (örpütsel İklim Betimler,* Anketi) kullanılmışı:.-. 17 okuldan 338 öğretmene uygulanan anket. değerlendirmeye Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel çözümler.bulgular elde edilmiştir: 1-Okul müdürlerinin etkililikleri; genel kavram, insan ilişkileri ve teknik becerilerde anlamlı farklılık Göstermek tedir. 2-öğretmenlerin. okul müdürlerinin etkililiğini algılama ları cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermektedir. Oku] müdürlerinin etkililiğine ilişkin algılar: mesleki kıdeme, görev yapılan okuldaki kıdeme, bırenşs, ve bitirilen okulun süresine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. 3-0kul iklimi cinsiyete göre samimiyet boyutunda; mesleki kıdeme göre çözülme, moral, U2ak durma, işe dönüklük ve anla yış gösterme boyutlarında; görev yapılan okuldaki kıdeme çore moral, samimiyet ve anlayış gösterme boyutlarında; bitirilen okulun süresi ile çözülme, moral, işe dönüklük ve anlayış gösterme boyutları arasında anlamlı farklılıklar bulunmakta dır. 4-Okul müdürlerinin etkililik puanları ile örgüt ikliminin boyutları arasında anlamlı ilişkiler bulunmaktadır. 5-0rta dereceli okullarda açık, bağımsız, kontrollü, sami mi ve kapalı olmak üzere 5 iklim tipi belirlenmiştir. 6-Okul müdürlerinin etkililik puanları ile okulların iklim tipi arasında anlamlı ilişkiler bulunmaktadır.
dc.description.abstracten_US
dc.languageTurkish
dc.language.isotr
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rightsAttribution 4.0 United Statestr_TR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEğitim ve Öğretimtr_TR
dc.subjectEducation and Trainingen_US
dc.subjectİşletmetr_TR
dc.subjectBusiness Administrationen_US
dc.titleOkul müdürlerinin etkililiği ve okul iklimi
dc.typedoctoralThesis
dc.date.updated2018-08-06
dc.contributor.departmentDiğer
dc.subject.ytmDirectors
dc.subject.ytmSchool climate
dc.subject.ytmSchool effectiveness
dc.subject.ytmEfficiency
dc.subject.ytmOrganizational climate
dc.subject.ytmEducational administration
dc.subject.ytmSchool administrators
dc.identifier.yokid36951
dc.publisher.instituteSosyal Bilimler Enstitüsü
dc.publisher.universityİNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ
dc.identifier.thesisid36951
dc.description.pages175
dc.publisher.disciplineDiğer


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/embargoedAccess