Kılavuz-kaynak kitaplarla yapılan öğretimin erişiye etkisi

Abstract

ÖZET Qkulda öğrenme Kuramı dayanak yapılan bu çalışmada? öğre tim materyallerinden öğrenci ve öğretmen için ayrı hazır lanmış kılavuz-kaynak kitapların erişiye etkisi incelen miştir. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Amasya Eğitim Yüksek okulu' nda Eğitimde ölçme ve Değerlendirme dersinde yapı lan bu çalışma 157 öğrenci ve üç ayrı grup üzerinde yürü tülmüştür. Bunlar, kılavuz-kaynak kitapların öğretim or tamına katıldığı tam öğrenme grubu, öğrenci kılavuzları nın son çalışma malzemesi olarak kullanıldığı geleneksel yöntemle öğrenme grubu ve kılavuz-kaynak kitapların hiç kullanılmadığı geleneksel yöntemle öğrenme grubudur. Araştırmanın denenceleri ile bu materyalin öğ renci erişisine ve bilgi, kavrama ve uygulama basamakla rındaki öğrenme düzeyine etkileri incelenmiştir, Kılavuz- kaynak kitapların öğrenci erişisine etkisini inceleyen denencelerden elde edilen bulguların analiz sonuçlarına göre yetişeğe girişteki davranışlar ile yetişekten çıkış taki davranışlar arasında, kılavuz-kaynak kitaplarla tam öğrenme stratejinin uygulandığı deney grubu lehine anlam lı fark bulunmaktadır. Bu öğretim materyali erişide 1.05 standart kaymalık bir artış sağlamıştır. Kılavuz-kaynak kitaplarla yapılan öğretimin erişi varyansı 0.78 dir. Ge leneksel öğretim yöntemlerinin kullanıldığı kontrol grup ları arasında anlamlı bir fark gözlenmemiştir. vıAraştırmanın kılavuz-kaynak kitapların öğrenme düzeyindeki etkisini inceleyen denencelerden elde edilen bulgulara göre aşamalı sınıflamanın bilgi basamağındaki düşük düzeyde zihinsel süreçleri içeren öğrenmelere gö re uygulama basamağındaki yüksek düzeyde zihinsel süreç leri içeren öğrenmelerde deney grubu lehine bir ar t ış mev cuttur. Bu artış kavrama düzeyinde azalmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, öğrenci ve öğretmen kılavuz-kaynak kitapları olarak hazırlanmış öğ retim materyalinin öğrenci başarısını olumlu yönde etki lediğini göstermektedir. vxx