İlköğretim okullarında vatandaşlık ve insan hakları eğitimi programının uygulanışına ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri

Abstract

Bu araştırmanın amacı İlköğretim Okullarındaki Vatandaşlık Ve İnsan Hakları EğitimiProgramının Uygulanışına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Görüşlerini saptayarakprogramla ilgili öneriler geliştirmektir.Araştırmada, ?İlköğretim okullarında Vatandaşlık ve İnsan Hakları Programınınuygulanışına ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri nedir?? temel sorusuna yanıtaranmaya çalışılmıştır. Bu kapsamda tarama modeli ile gerçekleştirilen çalışmanınkatılımcıları amaçlı örneklem yöntemi ile Edirne İli Merkez İlçedeki İlköğretim okullarındagörev yapan sosyal bilgiler öğretmenlerinden belirlenmiş, araştırma sorusuna yanıt aramaküzere yarı yapılandırılmış görüşmeler ile veriler toplanmıştır. Elde edilen veriler nitelaraştırma yöntemlerinde yaygın olarak kullanılmakta olan betimsel analiz tekniği ileçözümlenmiştir. Çözümlemede araştırmanın alt problemleri çerçevesinde temalaroluşturulmuş ve bu temalar yardımı ile öğretmenlerin konu ile görüş ve önerileri eldeedilmiştir.Araştırmada, sosyal bilgiler öğretmenlerinin Vatandaşlık ve İnsan Hakları EğitimProgramında hedefler, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirme konularında birtakım sorunlar yaşadığı ve bu sorunların çözümüne yönelik olarak çeşitli önerileri olduğugörülmüştür.Anahtar Sözcükler: Vatandaşlık, İnsan Hakları

The aim of this study is to bring forward some proposals in the Program of Citizenshipand Human Rights Education at Primary School Level from the stand point of Social ScienceTeachers.In the study it is intended to find out the answer of the essential question ?What arestand points of teachers of social sciences in the aspect of implementing the Program ofCitizenship and Human Rights Education at Primary School Level??. Thus, survey model wasapplied, and the ones that attended were intentionally selected teachers of social sciences fromthe primary schools that are from primary schools that are centrally oriented in Edirne. Inorder to find out answers to the question mentioned above semi-structured interviews wereheld and as a result data was collected. The collected data were analysed by using descriptiveanalysis which is widely used in qualitative research method. At the analysis phase, themesclosely related to sub-problems of the research were formed and by the help of them viewsreflecting the attitudes of teachers were obtained.As a result of the study, teachers of social sciences proposed that they have someproblems in terms of the objectives, content, teaching-learning process and evaluation in theProgram of Citizenship and Human Rights Education. It was also detected that they havesome suggestions concerning the solution of the problem.Key Words: Citizenship, Human Rights