Yıldız Teknik Üniversitesi öğrencilerinin yabancıdil olarak İngilizce`yi öğrenme süreçlerinde yazılı dilde yaptıkları sözlüksel yanlışların çözümlemesi

Abstract

Bu yüksek lisans araştırmasında yanılgı çözümlemesinin yabancıdil öğrenimindeki kuramsal yeri ve belirleyici özelliği irdelenmektedir. Bu doğrultuda, 2001 - 2002 Öğretim Yılında Yıldız Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu, Hazırlık Sınıfı öğrencileri erek öğrenici kitlesi olarak alınmış ve bu kitlenin 1. yarıyıl Yazma dersinde hazırladıkları Proje ödevleri üzerinde uygulanan yanılgı çözümlemesi ile bu öğrenicilerin yaptıkları yanılgıların dökümü yapılmış; bu yanılgılar dökümü doğrultusunda, öğrencilerin yabancıdil İngilizce öğreniminde sıkıntı çektikleri alanlar belirlenmiş; erek öğrenici kitlesinin yabancıdil İngilizce öğrenimi sırasında yaptıkları dil yanlışları sınıflandırılmış; bu yanılgı türlerinin her biri için yorum ve değerlendirilmede bulunulmuş ve yabancıdil İngilizce öğretimi için genel yaklaşım önerisinde bulunulmuştur.

In this M.A. research, the theoretical grounds and specifying nature of the error analysis are studied. To achieve this, the students at Yıldız Technical University, Foreign Languages School, Preparatory Class of 2001 - 2002 Academic Year were taken as the target learner group and an error analysis was conducted on their 1st semester Project homework sheets prepared for their Writing Course. An inventory of these students' errors was made; the problem areas of those learners were determined; these errors were classified; a comment and evaluation for each of these error types were made; and a general approach to EFL was suggested.