Farklı ortaöğretim programlarından gelen öğrencilerin yükseköğretimdeki başarılarının incelenmesi

Abstract

BÖLÜM V ÖZET, YARGI VE ÖNERİLER Bu bölümde, araştırma kısaca özetlendikten sonra, araştırma sonunda, elde edilen yargılar, uygulamacı lar ve araştırmacı lar için önemli görülen bazı öneriler üzerinde durulacak tır. Özet Yükseköğrenim gören öğrencilerin mezun oldukları ortaöğre tim programları ile yükseköğretimdeki başarı dereceleri ara sındaki ilişkilerin incelenmek istendiği bu araştırmanın amacı, değişik ortaöğretim programlarından gelen öğrencile rin, Anadolu Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesinde ulaştık ları başarı düzeylerinin birbirinden farklı olup olmadığını saptamaktır. Anadolu Üniversitesi Fen -Edebiyat Fakültesinin tüm öğrencileri bu araştırmanın evrenini; 1983-1984 ve 1984-1985 öğretim yıllarında İstatistik ve Tarih Bölümlerine kayıt yaptıran ve birinci yıl sonunda sınıf geçme notları elde edilebilen 274 öğrenci ise örneklem grubunu oluşturmaktadır. Fakültedeki öğrenci kayıtları (üniversitelerarası seçme ve yerleştirme sınavı kazanan adaylar listeleri, kayıt defter leri ve sınıf geçme defterleri) taranarak elde edilen veri- 5960 lerin istatistiksel çözümlenmesinde `Varyans Analizi` ve `Ortalamalararası Farklar Testi` kullanılmıştır. Araştırmanın amacına bağlı olarak test edilen denen- celer sonunda şu bulgular elde edilmiştir: l.Örneklem grubunu oluşturan 274 öğrencinin 190' ı İstatistik Bölümü, 84'ü ise Tarih Bölümünden örneklem grubu na alınmıştır. İstatistik Bölümünden örneklem grubuna alınan öğrencilerin % 64,21' i genel lise fen kolundan, % 15, 78' i genel lise edebiyat kolundan ve % 20' si ise teknik ve mes lekî ortaöğretim kurumlarından; Tarih Bölümünden örneklem grubuna alınan öğrencilerin ise % 42,85* i genel lise edebi yat kolundan, % 21,43'ü genel lise fen kolundan ve % 38,71' i ise teknik ve meslekî ortaöğretim kurumlarından gelmekte - dirler; 2. Değişik ortaöğretim programlarından gelen öğrenci lerin, Anadolu Üniversitesi Fen-Edebiyat fakültesi İstatis tik Bölümünde ulaştıkları başarı düzeyleri birbirinden fark lı; genel lise fen kolundan gelen öğrenciler ise, genel lise edebiyat kolundan gelen öğrencilere ve teknik ve meslekî or- ortaöğretim kurumlarından gelen öğrencilere göre, İstatistik Bölümünde daha başarılıdırlar; 3. Değişik ortaöğretim programlarından gelen öğrenci-61 lei' in, Anadolu Üniversitesi Fen- Edebiyat Fakültesi Tarih Bö lümünde ulaştıkları başarı düzeyleri de birbirinden farklı; genel lise fen kolundan gelen öğrenciler, teknik ve meslekî ortaöğretim kurumlarından gelen öğrencilere ve genel lise edebiyat kolundan gelen öğrencilere göre, Tarih Bölümünde de daha başarılıdırlar. Yargılar Değişik ortaöğretim programlarından gelen öğrencilerin, Ana dolu Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesinde ulaştıkları ba şarı düzeylerini incelemek amacı ile gerçekleştirilen bu araştırma sonunda şu yargılara varılmıştır; 1.1983-1984 ve 1984-1985 öğretim yıllarında, Anadolu Üniversitesi Fen«-Edebiyat Fakültesi İstatistik ve Tarih Bö lümlerine kayıt yaptıran ve birinci yıl sonunda sınıf geçme notları elde edilebilen 274 öğrenci, bu araştırmanın örnek- lem grubunu oluşturmaktadır.Bu öğrencilerin 190' ı İstatis tik Bölümünden, 84 'ü ise Tarih Bölümünden örneklem grubuna alınmıştır. İstatistik Bölümünden örneklem grubuna alınan öğrencilerin % 64,21'i genel lise fen kolundan, % 15,78' i ge nel lise edebiyat kolundan ve % 20' si ise teknik ve mesle kî ortaöğretim kurumlarından gelmekte; Tarih Bölümünden ör neklem grubuna alınan öğrencilerin ise % 42,85' i genel lise