8.sınıf türkçe ders kitabının kelime serveti bakımından incelenmesi

Abstract

Bu çalısma, Millî Egitim Bakanlıgı tarafından hazırlanan 8. sınıf Türkçe derskitabında bulunan -ögrencilere sunulan- kelime servetini tespit etmek ve ders kitabınınTürkçe Ögretim Programı'na uygunlugunu incelemek amacıyla yapılmıstır.Çalısmada ders kitabında bulunan metinler, hazırlık çalısmaları, sözcük vesözcük grubu çalısmaları, anlama ve anlatım çalısmaları, tür ve biçim çalısmaları,dilimizi ögrenelim, sözlü ve yazılı anlatım, güzel yazı, uygulama çalısmaları,degerlendirme soruları ve sözlük bölümleri kelime serveti yönünden incelenmistir.Degerlendirmeler kavramlar üzerinde yapılmıs ve kavramlar semantik yönden elealınmıstır. Bilgisayar teknikleri kullanılarak verilere ulasıldı. Bütün metinlerin ayrı ayrıdegerlendirmesi yapıldı ve sonunda toplu olarak metinlerdeki kavramlar sıralandı.Kelime ve öbeklerin kaçıncı anlamda kullanıldıgı, özel isimler, deyimler, mecazlar,terimler toplam kavram sayısı, yinelenen kavram sayısı, çesit olarak kullanılan kavramsayısı ve oranları tablolarla gösterilmistir.Elde edilen veriler ve bu veriler dogrultusunda ders kitabının degerlendirmesiyapıldı. Yapılan çalısma sonunda ders kitabının ögrencilerin kelime servetini artırmakonusunda yeterli olmadıgı görülmüstür.

This study has been done to determine thesaurus which is -presented for studentsin8th grade Turkish coursebook prepared by Ministry of Education and to inspectagreement of this coursebook to Turkish Instruction Program.In this study, reading passages in the coursebook, parts of preparation studies,word and phrase studies, type and morpohology studies, comprehension and expressionstudies, let?s learn our language section, oral and written expression parts, calligraphy part,application studies, and dictionary section have been inspected with regard to thesaurus.Assessment has not been done on words, but concepts. Concepts have been considered interms of semantic. Datas have been reached by using computer techniques.All sections have been assessed separately and finally concepts have been ordered.Proper nouns, idioms, metaphors, terms, total concept number, repeated concept number,number of concept used as variety and their rates have been showed in tables.Obtained datas and assessment which was done according to these datas indicatedthat this coursebook is not enough for improving students? thesaurus.