İlköğretim 7. sınıf fen bilgisi dersi fizik konularının öğretilmesinde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci tutum ve başarısına etkisi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, İlköğretim okulları 7. Sınıf Fen Bilgisi dersindeki Fizikkonularının Bilgisayar Destekli Geleneksel Öğretim (BDGÖ) yöntemiyle işlenmesininöğrencilerin fen bilgisi dersi başarısı ve fen bilgisine karşı olumlu tutum geliştirmesiüzerine olumlu bir etkisinin olup olmadığının araştırılmasıdır.Bu araştırma için Fen Bilgisi dersinde ?Kuvvet? ve ?Basınç? konularınıkapsayan bir konu testi ve öğrencilerin Fen Bilgisi dersine yönelik tutumlarını ölçmekamacıyla bir tutum anketi geliştirilmiş ve bu anketler kontrollü ön test ve son testmodeli olarak deney ve kontrol grubuna ayrılan öğrencilere uygulanmıştır.Bu araştırmanın evreni Denizli Merkez 2. Bölge ilköğretim okullarında eğitimgörmekte olan 7. Sınıf öğrencileridir. Araştırmanın örneklemi, 2006-2007 Öğretimyılında Atatürk İlköğretim okulunda okumakta olan 213tane 7. Sınıf öğrencileridir.Araştırma gerçek deneme modelinin kontrollü ön test ve son test modelli deneysel birçalışmadır.Bu çalışmada, deney ve kontrol grubu olan iki grup, gruplar arası ve grup içibaşarı durumu, tutumunu ve gelişim düzeylerini karşılaştırmak ve amacıyla öğrenmedüzeylerini bulmak amacıyla kendi içinde ve aralarında ön test ve son test sonuçlarınagöre karşılaştırıldı.Araştırma sonuçları, Fen Bilgisi ders başarısında deney grubunun kontrolgrubuna göre daha başarılı olduğunu ama Fen Bilgisi dersine karşı Tutum geliştirmedeise aralarında her hangi bir fark olmadığını göstermiştir.Anahtar Kelimeler: Fizik Öğretimi, Bilgisayar Destekli Öğretim, Tutum,Benzetim

The objective of this study is to investigate whether there is a positive effect onstudents for the science achievement and for developing positive attitude towardsscience or not when the physics topics of Primary School 7TH grade Science lesson ofPrimary School is instructed by Computer Assisted Traditional Instruction method.For this study, a field test including ?Force? and ?Pressure? topics of sciencelesson and a attitude survey to measure the attitude of students towards the sciencelesson have been developed and applied to the experiment and control group students aspre-test and post-test.The universe of this research is Primary School 7TH grade students in SecondRegion of Central Denizli. This search is an experimental study including the studentsample of 213 7TH grade students who are attending Atatürk Primary School during2006-2007 academic year. This is a real experimental study in the form of controlledpretest and posttest modelIn the research, two groups which are called as experiment and control groupsare compared by the scores from Pretest and posttest in order to compare theachievement, attitude and development levels in and between the groups in order todescribe the development levels.The research results shows that experiment group students are more successfulthan control group students on the science achievement, but there is no differencebetween the groups to develop positive science attitude.Keywords: Science Instruction, Computer Assisted Instruction, Attitude,Simulation