Show simple item record

dc.contributor.advisorParla, Ayşe
dc.contributor.authorAksay, Esin
dc.date.accessioned2020-12-10T09:30:56Z
dc.date.available2020-12-10T09:30:56Z
dc.date.submitted2008
dc.date.issued2019-12-27
dc.identifier.urihttps://acikbilim.yok.gov.tr/handle/20.500.12812/234662
dc.description.abstractWhat this thesis aims is to reveal different experiences and facets of the Erasmus exchange program- an important tool of the European educational policies- from the point of view of students towards analyzing students' study abroad period as well as contrasting images of before and after. Between the hopes of constructing a positive and/or different experience abroad and the various means and difficulties of realizing such an effort, Erasmus student narratives underline some critical topics vis-à-vis the positionality of students from Turkey who study in Europe through the Erasmus exchange program. Erasmus has become the ideal venue to consider multiple student experiences, capabilities as well as change in an expanded, (trans) national and porous social space with the inclusion of numerous actors. I suggest there is far more speficities associated with the students' experiences based on their social, cultural and academic capital as opposed to the crude expectations on Erasmus generated at (trans) national levels. Moreover, the experience makes students face a different and sometimes new reality in terms of the socio-cultural, academic environment, which in turn transforms the whole experience into a powerful learning context.
dc.description.abstractÇalışmanın amacı, Avrupa eğitim politikalarının önemli bir ayağı olan Erasmus tecrübesiyle ilgili farklı deneyimleri ve görünümleri, öğrencilerin bakış açısından yansıtarak, öğrencilerin yurtdışında geçirdikleri eğitim dönemini analiz etmek ve deneyimin öncesi-sonrası arasındaki farklılıkları ortaya koymak. Olumlu ve/ya farklı bir tecrübe yaşayacak olmanın verdiği beklentiler ve bunları yaşarken gösterilen çaba ve baş edilen zorluklar arasında, Erasmus değişim programı Türkiye?den programa katılan öğrencilerin pozisyonuyla ilgili kritik konuları ele alma fırsatı sunuyor. Erasmus, farklı öğrenci deneyimlerini, yeterliliklerini ve değişimini genişletilmiş, uluslar ötesi ve değişken bir sosyal yapı içerisinde farklı aktörlerin katılımıyla birlikte değerlendirme fırsatı sunduğu için ideal bir alan. Erasmus hakkında resmi söylemler bir yana, öğrencilerin anlatıları sayesinde bu tecrübenin çok detaylı ve taraflı olduğunu ve öğrencilerin edinmiş oldukları sosyal, kültürel ve akademik altyapıyla ciddi olarak şekillendiğini söyleyebiliriz. Aynı zamanda Erasmus öğrencilerinin farklı ve bazen yeni bir gerçeklik ve çevreyle karşılaştıklarını, bunun tüm tecrübeyi güçlü bir öğrenme sürecine çevirdiğini söylemek mümkün.en_US
dc.languageEnglish
dc.language.isoen
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAttribution 4.0 United Statestr_TR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAntropolojitr_TR
dc.subjectAnthropologyen_US
dc.subjectEğitim ve Öğretimtr_TR
dc.subjectEducation and Trainingen_US
dc.titleErasmus as an emerging educational space in Turkey: explanation of a new reality at the nexus of education, youth and change
dc.title.alternativeYeni bir eğitim alanı olarak Türkiye'de erasmus: eğitim, gençlik ve değişimin kesiştiği noktada yeni bir gerçekliğin tanımlanması
dc.typemasterThesis
dc.date.updated2019-12-27
dc.contributor.departmentDiğer
dc.subject.ytmEducation
dc.subject.ytmYoungs
dc.subject.ytmCultural change
dc.subject.ytmChange
dc.identifier.yokid321120
dc.publisher.instituteSosyal Bilimler Enstitüsü
dc.publisher.universitySABANCI ÜNİVERSİTESİ
dc.identifier.thesisid226787
dc.description.pages81
dc.publisher.disciplineDiğer


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

info:eu-repo/semantics/openAccess
Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess