İstanbul Kenti örnek okul bahçelerinin peyzaj mimarlığı açısından irdelenmesi

Abstract

ÖZ İSTANBUL KENTİ ÖRNEK OKUL BAHÇELERİNİN PEYZAJ MİMARLI?I AÇISINDAN İRDELENMESİ İstanbul Kenti Örnek Okul Bahçelerinin Peyzaj Mimarlığı Açısından İrdelenmesi isimli araştırmada okul bahçelerinin önemi, kent yeşil sistemindeki yeri vurgulanmış, eğitim ve öğretime olan katkısına değinilmiştir. Okul bahçesinin 6-18 yaş grubu için taşıdığı fonksiyonlar, bu fonksiyonları yerine getirecek aktivite alanları belirtilerek örnek alman toplam 46 okul (İlk-Orta-Lise) bahçesi; okul bahçesinin planlanması, tasarımı, bitki kullanımı, çevre ilişkisi, altyapı ve çevre sorunları açısından incelenmiştir. 5 bölümün sorulan; mevcut veya yapılacak olan devlet, özel ve azınlık okullarının her kademesinde bir peyzaj mimarına yol gösterecek nitelikte olabilmesi için detaylı olarak düşünülmüştür. Bahçe alanları ve öğrenci sayışma göre kişi başına düşen bahçe alanı hesaplanarak, yurdumuzdaki ve yurt dışındaki veriler ışığında değerlendirme olanağı sağlanmıştır. Yapılan inceleme sonucu İstanbul'daki okulların peyzaj mimarlığı açısından ne durumda olduğu saptanmıştır. Bu okullardaki sorunlar belirlenmiştir. Okul bahçelerinin alanca küçük, donatı bakımından yetersiz, plansızca yapılan ve sadece tören alanlarından ibaret oldukları görülmüştür. Öğrenci açısından kullanışsız ve itici nitelikteki bu bahçelerin kentin görünümüne olumsuzluk kattığı, yeşil alanlara yer verilmediği ve devamlı eklemelerle çarpık kentleşmenin bir parçası haline geldikleri saptanmıştır. Mevcut yasal prosedür ve diğer ülkelerdeki uygulamalardan da yararlanılarak öneriler getirilmiştir.

vi ABSTRAKT UNTERSUCHUNG DER MUSTER SCHULHÖFE İN DER STADT İSTANBUL İN LANDSCHAFTSARCHITEKTISCHER HINSICHT in der Studie mit dem Titel Untersuchung der Muster Schulhöfe in der Stadt istanbul in land- schaftsarchitektischer Hinsicht wurde die Bedeutung des Schulhofes, die Stellung in der Grünflâchensystem der Stadt, die Rolle in der Erziehung und im Unterricht, betont. Die insgesamt 46 Schulhöfe (Grundschule, Hauptschule, Gymnasium), die mit der Erklârung der Funktion des Schulhofes fur die Schüler zwischen 6-18, der Aktivitâtsbereiche, die diese Funktionen wahrnehmen, als Beispiel genommen wurden, wurden von der Planung, Design, Pflanzenanwendung, Umgebungsverhâltnis, Infrastruktur- und Umweltfragen des Schulhofes her untersucht. Die Fragen der 5 Teile wurden detailliert aufgestellt, so dass sie in jeder Phase der vorhandenen und zu bauenden Staats-, Privat- und Minderheitsschulen einem Landschaftsarchitekten Wege aufzeigen können. Es wurde die Möglichkeit geleistet, nach den heimischen und auslândischen Angaben eine Bewertung zu machen, indem die Hofflâchen und die Hofflâchen pro Person, je nach der Zahl der Schüler berechnet. Nach der Untersuchung wurde die landschaftarchitektische Lage der Schulen in istanbul festgestellt. Dabei wurde beobachtet, dass die Schulhöfe von der Flâche her klein, von der Ausrüstung her unaus- reichend, ungeplant und nur aus Feierlichkeitsplâtzen bestehen. Es wurde festgestellt, dass diese Schulhöfe, die für die Schüler unbequem und abstossend sind, das Aussehen der Stadt negativ beein- flusst, dass keine Grünflâchen gebildet wurden und dass sie mit standigen Zusâtzen der ungeplanten Urbanisierung beitragen. Es wurden Vorschlâge, in Verbindung mit den vorhandenen gesetzlichen Vorschriften und den Praktiken im Ausland, gemacht.