Lise öğrencilerinin farklı çeviklik testlerindeki performansına lateralitenin etkisinin araştırılması

Abstract

Amaç: Bu çalışmanın amacı; lise öğrencilerinde lateralitenin çeviklik performansına olan etkisini araştırmaktır. Gereç ve Yöntem: 14 sağlak, 15 solak toplamda 29 erkek öğrencinin katılımı ile gerçekleşmiştir. Araştırma grubuna önce el tercihi lateralizasyon belirleme anketi uygulatılmıştır. Daha sonra araştırma grubuna İllinois, 505, zig-zağ, hexagonal, dikey sıçrama (DS) ve uzun atlama testleri uygulatıldı. Yapılan bu çalışmada tüm istatistiksel hesaplamalar SPSS 23 paket program ile yapılmıştır. Yapılan test normality Kolmogorov-Simirov test ile değerlendirildi. Normal dağılım göstermeyen değişkenler ise non-parametrik Mann-Whitney U test ile değerlendirildi diğer değişkenler ise parametrik test Independent Samples t-test ile analiz yapıldı.Bulgular: Araştırma grubunun yaş ortalamaları (n=14; yaş: 15,36±0,63; boy: 172,36±6,99 cm; vücut ağırlığı; 68,61±13,43 kg)'dır. Solak grup ortalamaları (n=15; yaş: 14,67±1,11; boy: 167,93±8,43 cm; vücut ağırlığı; 63,27±11,20 kg)'dır. Yapılan Independent Samples t-test sonucunda gruplar arası karşılaştırmada istatiksel bakımdan sadece hexagonal çeviklik testinde solak grup lehine anlamlı bir fark olduğu bulundu (p<0,05). Diğer çeviklik testlerinde gruplar arası karşılaştırmada istatiksel bakımdan anlamlı bir fark bulunamadı.Sonuç: Yapılan çeviklik testlerinde solak grup sağlak gruba göre matematiksel olarak daha başarılı bulunmuştur. Çeviklik testlerinde her iki grubun birbirine matematiksel olarak yakın değerler taşıması lateralitenin çeviklikte çok fazla baskın olmadığı görülse de solak sporcuların rakiplerine ters gelmesi nedeni ile çalıştırıcılar tarafından bir tercih sebebidir. Bu nedenle bazı çeviklik testlerinde istatiksel olmasa da matematiksel olarak anlamlı gelişim gösterdikleri sebebi ile çeviklik çalışmalarını etkin bir şekilde kullanılması gerektiği düşünülmektedir.Anahtar Kelimeler:Çeviklik, Lateralizasyon, Lise, Öğrenci

Purpose: The aim of this study; to investigate the effect of laterality on agility performance in high school student.Material and Method: It was realized with the participation of 29 male students, 14 right handed and 15 left handed. A hand- held lateralizaion determination survey will be applied to the research group first. Later, Illinois, 505, zig-zag, hexagonal, vertical jmp (DS) and long jump tests were applied to the research group. SPSS 23 is about the package program. In the test normals, it was evaluated with the Kolmogorov-Simirov test. Variables that did not show. Independent samples were analyzed by ındependent samples t-test.Results: The average age of the research group (n:14; age; 15.36±0.63; height: 172.36±6.99 cm; body weight;68.61±13.43 kg). The left hand group averages are (n=15; age: 14.67±1.11; height: 167.93±8.43 cm; body weight; 63.27±11.20 kg) . Independent samples t-test showed a significant difference in favor of the left- handed group (p<0,05). As a result of Independent samples t-test, it was found that there was a statistically significant difference in favor of the left-handed group only in hexagonal agility test (p<0.05). İn other agility tests, no statiscally significant difference was found in comparison between the groups.Conclusions: In agility tests, the left-handed group was found to be mathematically more successful than the right-handed group. The fact that both groups have mathematically close values in agility tests shows that laterality is not very dominant in agility, but it is a reason for preference by coaches because left-handed athletes are opposed to their competitors. Fort his reason, it is thought that some agility tests should be used effectively because they show development significant mathematically, if not statisticall.Keywords: Agility, Lateralization, High School, Students