Anadolu öğretmen liselerinde öğretmenlik mesleğine yönlendirmede etkili olan faktörler ve okul yönetiminin etkisi

Abstract

ÖZET Bu araştırmanın problemi, Anadolu Öğretmen Liselerinde öğrencileri öğretmenlik mesleğine yönlendirmede etkili olan faktörler ve bunların içinde okul yöneticileri ile meslek bilgisi dersleri öğretmenlerinin etkisini belirlemektir. Bu amacı gerçekleştirmek için yöneticilere, meslek bilgisi dersi öğretmenlerine ve hazırlık ile 11. sınıf öğrencilerine görüşlerini belirlemek amacıyla dört dereceli tutum ölçeği anketi uygulanmıştır. Araştırmada konu ve amaçlara uygunluğu nedeniyle tarama modeli kullanılmış olup mevcut durum ortaya konulmaya çalışılmıştır. Literatür taraması yapılarak. Anadolu Öğretmen Liseleri ile ilgili klavuzlar incelenmek suretiyle hazırlanan anket, Ege Bölgesi'nde bulunan 16 Anadolu Öğretmen Lisesinden kota örnekleme yoluyla seçilmiş, 6 Anadolu Öğretmen Lisesindeki 22 yönetici, 14 meslek bilgisi dersleri öğretmeni, 165 hazırlık sınıfı ve 191 11. sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Anket maddelerine verilen cevapların 1. bölümdeki kişisel bilgilerle ilgili olarak analizinde; frekans (f), yüzde (%), teknikleri, 2. bölümdeki maddelerin analizinde ise frekans (N), yüzde (%), standart sapma (S), aritmetik ortalama (%.) ve ikili değişkenlerin karşılaştırılmasında t-test tekniği kullanılmıştır. İkili değişkenler arasındaki farkın anlamlı olup olmadığım belirlemek içinde anlamlılık düzeyi p:0.05 alınmıştır. Bulgular neticesinde, yöneticilerin görüşleriyle ilgili olarak anket maddelerine verdikleri cevapların genel ortalaması çoğunlukla düzeyinde, MBDÖ'nin genel ortalaması çoğunlukla düzeyinde, hazırlık sınıfı öğrencilerinin genel ortalaması çoğunlukla düzeyinde, 1 1. sınıf öğrencilerinin genel ortalaması arasıra düzeyindedir. Araştırmanın tanımlar kısmında açıklandığı gibi yönetici, MBDÖ ve hazırlık sınıfı öğrencilerinin genel ortalamasının X=2.50 ve üzerinde çıkması görüşlerini `yeterli` düzey sınırları içinde, 11. sınıf öğrencilerinin %=2A9 ve altında olması `yetersiz` düzey sınırlan içinde olduğunu göstermektedir.Bu sonuçlar, Anadolu öğretmen Liseleri öğrencilerini öğretmenlik mesleğine yönlendirmede etkili olduğunu ortaya koymaktadır. ıı vife'oş'E^''` r,lüS

ABSTRACT The subject of this research is to determine the effect of the teachers and professional managers and the factors that are effective in leading the students to teach in Anatolian Teacher Lycee. To materialize this goal the attitudes are measured with four intervals has been applied on prep-class arid 11 class students and the teachers for professional information in order to detect their ideas. The survey model has been used in the research because of its convenience for topic and goal, so the status was tried to be emerged. The literature search was done. The survey which was prepared by checking the guide about the Anotolian Teacher Lycee was chosen by quota sample from 16 Anotolian Teacher Lycee in the Aegean Region and applied on 22 managers, 14 teachers for vocational information, 165 prep-classes and 191 11th class students in 6 Anotolian Teacher Lycee. To analize the personal information in the first section of the answers given for the items in the public survey; frequency (f), percentage (%), techniques; and to analize the items in the second section; frequency (f), percentage (%), standart deviation (S), aritmetical average (?£), were used. To compare the double variables, the test technique was used too. The meaningfiilness level was taken as p:0.05 so as to determine the difference between double variables whether it were meaningful or not. As a consequence of the findings, the general average of the answers which was related to the managers' ideas in the public survey items, was the `mainly` sufficient level, the general average of the teachers for the professional information was the `mainly` sufficient level, the general average of the prep-class students was the `mainly` sufficient level and the general average with the `mainly` sufficient level and the general averageof the 11* class students was the `sometimes` insufficient level. As it was specified in the definition section of the research, the general average is X=2.50 and its over for the manager, the teachers for vocational information and the prep-class students show that their ideas are within the limits of `sufficient level` and the general average is X=2.49 and its below for 11th class students shows that their ideas are within the limits of `insufficient level`. These results support the fundamental aim of the research; it expresses that these factors lead the students of Anatolian Teacher Lycee to the job of teaching. IV