Din eğitiminde hoşgörü

Abstract

ÖZET Toplumların gön geçtikçe daha çoğulcu bir yapı arzetmeye başlaması, farklılıkların artması, birarada yaşamayla ilgili problemleri beraberinde getirmiştir. Biz araştırmamızda, bu problemlerin çözümünde olmazsa olmaz bir çıkış noktası olarak gördüğümüz hoşgörünün, İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında nasıl işlendiğini açıklamaya çalıştık. `Din Eğitiminde Hoşgörü` başlığını taşıyan çalışmamız üç ana bölümden oluşmaktadır: Birinci bölümde hoşgörü kavramının genel bir analizini yapıp kısaca tarihi gelişiminden bahsettik. İkinci bölümde, öncelikli olarak Hristiyanlık ve Yahudiliğin diğer dinlere bakışını ele aldıktan sonra, Kur'an-ı Kerim ve Medine Vesikası ışığında, İslamiyet'in bu konuyla ilgili görüşlerini işledik. Üçüncü ve son bölümde İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi müfredatının amaç ve konularını hoşgörü noktasında inceleyerek, bu dersin hoşgörüyü bir tutum olarak benimsemiş bireyler yetiştirmeye katkılarını değerlendirmeye çalıştık. Sonuç ve değerlendirme kısmında ise mevcudu iyileştirmek için yapılabileceklerle ilgili tavsiye ve önerilerde bulunduk. V

SUMMARY Tolerance In Religious Education Key Words: Tolerance, Religious Education, Religious Culture and Ethics Knowledge Textbooks, Religious Culture and Ethics Knowledge Curriculum Gradually increased members of societies and their differences comes out with the issues of living together. We, in our study, tried to explain how the tolerance that we saw as the only resolution for these kinds of issues is taught in the religion cultere and Religious Education textbooks for primary education. Our study consists of three main chapters: In the first chapter we explained about the concept of the tolerance and its historical development. In the second chapter, after the examination of the view in the privilige of the Christianity and Judaism to the other religion, we concerned about this issue from the perspective of Islam with the help of the glorious Qur'an and Medine Document. In the third and last chapter, the aims and subjects of the Religious Cultere and Ethics Knowledge curriculum for primary education are examined in terms of tolerance and its contribution to the individuals who adopt the tolerance as a behaviour is evaluated. In the conclusion, we gave suggestions for better Religious Education curriculum and textbooks. Because of one of the scope of the intolerance is about the belief, the subject of how the religion education, is taught has special importance. Religion education, as being contributor to the respect, affection and tolerance among the individuals even though the differences, will be very important step to be taken on the point of living together in quiet and peace. VI